音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課,課堂組織教學(xué)非常重要。通過這一學(xué)期的實(shí)踐,讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵的方式會有更好的效果,對于破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度,該嚴(yán)厲的時(shí)候決不放寬、賞罰分明、可多運(yùn)用幽默的語言,最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。為了上好課,首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要,采取相應(yīng)的教學(xué)手段;在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,要激發(fā)學(xué)生積極主動地參與,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、探尋、領(lǐng)悟、表現(xiàn)音樂。對于自己的每節(jié)課我都努力地做到最好,但有時(shí)課堂卻與想象的不太一樣,不能完成備課中的教學(xué)目標(biāo),沒有達(dá)到預(yù)期效果。我知道這與自己的教學(xué)方法和課堂經(jīng)驗(yàn)都有很大的關(guān)系。
經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué),讓我對一名合格的音樂教師有了新的認(rèn)識。一名合格的音樂教師,首先得具備音樂專業(yè)基本理論知識,不僅要能講基本樂理,能教視唱,更重要的是能從理性上提高學(xué)生對音樂作品的理解能力和分析能力;其二,必須具有一定程度的歌唱能力。對歌唱技能的掌握如何直接決定著他在學(xué)生心目中的形象和地位;其三,具備嫻熟的鍵盤彈奏能力。彈好琴是課堂教學(xué)的最好幫手,能營造良好的課堂氛圍;其四,具備一定的表演能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貞?yīng)用身態(tài)、動作、眼神、表情等調(diào)動學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;其五,應(yīng)豐富與音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識。結(jié)合其它學(xué)科來擴(kuò)大學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生思維,增加教學(xué)信息,在教學(xué)中突出彼此的交互性,相融性;其六,應(yīng)不斷的對新的教育問題、思想、方法等多方面的學(xué)習(xí)和探索,逐步完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自己的教學(xué)水平,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
1、認(rèn)真貫徹學(xué)校計(jì)劃,要求和教綱要求,并結(jié)合本學(xué)期制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施教學(xué),本學(xué)期工作任務(wù)都能按質(zhì)按量順利完成。
2、繼續(xù)實(shí)行獎分積分制,能有效地約束學(xué)生的課堂紀(jì)律和衡量學(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)分。
3、運(yùn)用多媒體教學(xué)年段優(yōu)化課堂教學(xué)。
如錄像、錄音、圖片等,大大加強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解和提高限學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對小學(xué)生作第二課堂的合唱隊(duì)輔導(dǎo),參加市第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽,獲得三等獎。從中使學(xué)生認(rèn)識了合唱、理解了合唱同時(shí)也體會了合唱的樂趣。
為了明年的教學(xué)工作更出色,我會不斷地努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,提高自己的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,在教改方面繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取。使自己在今后的工作中,能更好地勝任教育教學(xué)工作。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二
時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展,為此我從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生,仍然形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
心理學(xué)家研究證明:當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗(yàn),就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們??隙ㄊ俏覜]有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?!耙虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三
本學(xué)期即將結(jié)束,我較好地完成了四年級音樂教學(xué)任務(wù)。音樂課是素質(zhì)教育一個(gè)必不可少的因素,所以作為一名音樂老師,應(yīng)該提高音樂課的質(zhì)量。為了達(dá)到教學(xué)目的,提高學(xué)生的歌唱能力和感受音樂的能力。通過音樂課的學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的智慧,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展?,F(xiàn)我將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
在課堂教學(xué)中,以審美教育為核心,去提高學(xué)生對音樂的`興趣以及愛好,提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng),豐富他們的情感體驗(yàn)。在音樂教學(xué)中,我注重以學(xué)生為主體,讓他們?nèi)ヂ?、去看、去唱、去討論、去?lián)想、去想象,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、去表現(xiàn)音樂。學(xué)生感受在歌曲中的意境,培養(yǎng)他們對音樂的基本知識的掌握。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
在教學(xué)中,我改變了之前沉悶的教學(xué)方法,先讓學(xué)生聆聽、感受歌曲及講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,如在教學(xué)《小小少年》一課時(shí),理解歌曲的背景,激發(fā)對歌曲的意境,在演唱歌曲的時(shí)候能夠按照自己的理解去進(jìn)行演唱。通過老師的示范唱、鋼琴伴唱,提高學(xué)生對歌曲的理解,這樣來進(jìn)行教學(xué);再如在教學(xué)《秧歌舞》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生理解民族歌曲的唱法特點(diǎn),讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨某ㄒ?,觀看演唱視頻,通過教師的鋼琴演奏讓學(xué)生充分感受音樂的魅力。
為了使自己在教學(xué)水平得到提高,本學(xué)期,我不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)的培訓(xùn),從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,每節(jié)課我都提前做了很充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真地準(zhǔn)備,有時(shí)間的話還會多打磨幾次。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,經(jīng)常鼓勵他們,讓他們在音樂學(xué)習(xí)中得到自信。努力做到用好的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。對于在課堂上不守紀(jì)律的行為,及時(shí)地進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識。給他們的環(huán)境較為寬松。
1、學(xué)生學(xué)會了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符、休止符號、反復(fù)記號、強(qiáng)弱演唱技巧、并學(xué)會長短快慢高低的演唱技巧。
2、擴(kuò)展了學(xué)生的視野,為他們提供了很多相關(guān)類型的歌曲。堅(jiān)持做視唱練耳練習(xí),一學(xué)年下來,提高了學(xué)生認(rèn)識簡譜的能力,在演唱方面也有了很大的提高。
3、四年級學(xué)生都能獨(dú)立唱出8首歌曲以上,在試聽老師的鋼琴彈唱后,能夠根據(jù)旋律唱出相應(yīng)的歌曲,音樂感知力和記憶力都有了很大的提高。
1、因?yàn)閷W(xué)生對歌曲的背景、意境分析得不是很到位,導(dǎo)致無法在演唱中達(dá)到預(yù)期的效果。
2、對于四年級學(xué)生,如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,還需要提高和加強(qiáng)。
3、在備課時(shí)忽略了“備學(xué)生”這個(gè)很重要的環(huán)節(jié),不能針對兩個(gè)班的實(shí)際進(jìn)行授課。
今后努力的方向:
1、教師一定要加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,對歌曲的整體架構(gòu)做出較好的安排。
2、可以大力地發(fā)揮教具的優(yōu)勢,比如在課間利用廣播播放音樂書中的歌曲,提高同學(xué)們對歌曲的熟悉度。
3、在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該投入更多的精力,認(rèn)真地準(zhǔn)備每一節(jié)課,做到課課有計(jì)劃、課課都熟悉、課課都要上出質(zhì)量、課課有反思。
總的說來,本學(xué)年的音樂工作做的相對滿意,但是也還有不足之處,在以后的教學(xué)和科研工作中,我會更加用心,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,多聽其他老師的觀摩課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng);我會認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,爭取把音樂課上得更好,把工作做得更出色。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。
如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會努力,通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。
音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí),通過音樂教育,著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們的身心在教學(xué)中得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。 總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五
斗轉(zhuǎn)星移,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,緊張而有序的一學(xué)期工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作有一定的成績,也有一定的缺憾?,F(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好及情感。努力做到通過教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快實(shí)踐活動(聽、看、唱,及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、以五大“基本理念”為新理念。課改實(shí)驗(yàn)工作展開以來,新的理念使我對自己過去的思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變觀念,以的五大“基本理念”作為學(xué)的新理念。在工作中,教師要敢于嘗試新的方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育
2在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就“耳樂”
4、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱,欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對豎笛的提高,達(dá)到是之自然流暢,興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛,喜歡演奏歌曲。
3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松??梢酝ㄟ^小組結(jié)合,個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)行律動。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還很多。
今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松,還要遵守紀(jì)律。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六
音樂教育把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂要素有機(jī)地組合起來,將美好的情緒表達(dá)在歌詞和聲音中,當(dāng)幼兒唱著《一分錢》這首歌時(shí),他們會懂得拾金不昧才是好孩子;歌曲《拔蘿卜》告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大;《拉拉勾》使幼兒體會到團(tuán)結(jié)友愛的快樂……。因此,無論是從教育方式、教育手段,還是從幼兒的接受心理來看,音樂教育在培養(yǎng)幼兒良好的情感方面均具有意想不到的效果。
幼兒的情緒存在著明顯的差異,教師在音樂教學(xué)中需要注意因材施教。如當(dāng)幼兒的情緒比較低落時(shí),教師應(yīng)放一些歡快的音樂來調(diào)動幼兒的情緒,使他們逐漸開朗起來。而當(dāng)一次激烈的體育課結(jié)束后,教師則應(yīng)放一些柔和的音樂來穩(wěn)定幼兒的情緒。
幼兒園的音樂教育活動大多需要合作才能完成。如:唱歌以合唱為主,打擊樂中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》時(shí),我們可以先讓幼兒整體地學(xué)習(xí)樂曲,再根據(jù)音樂的內(nèi)容選擇樂器,集體討論演奏的方法,最后讓幼兒傾聽集體演奏的效果。這種自編、自奏、自我欣賞的活動很受幼兒的喜愛,因?yàn)樗麄兛梢詮闹畜w會到合作的快樂,也逐步學(xué)會如何與他人合作。
讓幼兒多聽優(yōu)美的歌曲,能使幼兒積累許多精練、優(yōu)美、富有感情色彩的詞匯。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和詞匯量及會唱歌曲數(shù)量的增加,幼兒會產(chǎn)生一種自編自唱的活動。這樣有助于豐富幼兒的詞匯,對幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展也起到積極推動的作用。
在上舞蹈課的活動中,合拍的音樂不僅能夠使幼兒得到鍛煉,減少體內(nèi)能量的消耗,也會使人感到輕松。幼兒天生的好動性也可以從中的到滿足,從而獲得塊樂。
今天幼兒的音樂教育,已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了,而是要緊緊地與“為社會培養(yǎng)有用人才”聯(lián)系起來!教師應(yīng)充分利用音樂教育的作用,使幼兒身心得到全面的發(fā)展,為他們走上成才之路打下基礎(chǔ)。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七
本學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,各教研組長的積極配合以及各位教師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),取得了良好的成績,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
學(xué)校注重抓教學(xué)常規(guī)管理,教導(dǎo)處組織教研組長分別在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測驗(yàn)作了檢查,尤其是期中,齊校長與教導(dǎo)主任一起檢查教師備課教案,獎勵教案認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴教師,同時(shí)齊校長對教案中存在的六大問題進(jìn)行了大會分析以及如何備課進(jìn)行了講座,對極個(gè)別教師提出了批評和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中,我們看到了大多數(shù)教師的對差生耐心輔導(dǎo)的足跡;我們看到了大多數(shù)教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性;同時(shí)我們也看到了大多數(shù)教師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語交流的載體。通過教學(xué)常規(guī)檢查,我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固,扎實(shí)肯干的隊(duì)伍,同時(shí)也不乏少數(shù)教師專業(yè)思想不牢固,對現(xiàn)實(shí)不滿,心理不平衡,不愿盡心盡責(zé)。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動校本教研活動和校本培訓(xùn),我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評比”的三優(yōu)教學(xué)能手評比活動。優(yōu)質(zhì)課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評,其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過評委綜合評分,孫琴教師被綜合評為一等獎。同時(shí)我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
本學(xué)期各教研組教研活動抓得扎實(shí),共有19位教師上了研究課,各組每月1到2節(jié)研究課,上課教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組長積極組織教師聽課、思課、評課等系列活動,特別是在每次的評課中,各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn),又能提出自己的疑惑,互相討論、交流。每位教師以研究課為契機(jī),不斷總結(jié)和反思,并將研究課的精華延伸到平時(shí)教學(xué)中去,從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請數(shù)學(xué)組組長陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。
本學(xué)期我們積極開展了校內(nèi)特色活動,如語文組在低年級開展了手抄報(bào)、故事比賽,中高年級開展了閱讀比賽,作文比賽;數(shù)學(xué)組在低、中年級開展了圖案欣賞與設(shè)計(jì)比賽,高年級開展了統(tǒng)計(jì)圖表繪制以及計(jì)算比賽活動。同時(shí)我們積極參加了國家、市、區(qū)的各項(xiàng)比賽,其中語文組一學(xué)生參加市“楚才作文競賽”獲三等獎,多學(xué)科科技獲省級二個(gè)三等獎,
四、五六年級參加了全國數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競賽活動,取得了比較好的成績。其中四年級學(xué)生獲國家一等獎1名、二等獎1名,三等獎2名,省級一等獎1名,省級二等獎1名。五年級學(xué)生獲省級一等獎2名,省級二等獎2名。六年級學(xué)生獲國家二等獎1名、三等獎2名,省級一等獎2名,省級二等獎1名。英語學(xué)科在市級第一屆小學(xué)生英語讀書活動中獲特等獎1名、一等獎1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中,我校也獲得較好成績(還未登記)。其中畢業(yè)六年級有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入武漢外國語學(xué)校。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處與全體教師的共同努力下,較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo),語文及格率為97.0%,優(yōu)良率為78.6%,均分為85.5分;數(shù)學(xué)及格率為97.0%,優(yōu)良率為86%,均分為90.0分。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八
幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個(gè)學(xué)期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動,對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個(gè)方面著手的:
它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,旋律優(yōu)美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進(jìn)行,在他們進(jìn)行游戲時(shí),我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時(shí)特別快樂,在他們午餐時(shí),我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進(jìn)餐,在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內(nèi),如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如:在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí),我會先讓幼兒聽故事,在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經(jīng)常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發(fā)出一個(gè)好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時(shí)候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,7654321,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,從低到高,再從上面下來。
在的音樂教學(xué)中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂,在這個(gè)學(xué)期中,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂,在幼兒熟悉后,我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲,然后就根據(jù)歌詞,我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳,這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中,大部分幼兒已經(jīng)會很高興的跟著老師學(xué)唱歌,聽音樂做動作,有時(shí)候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣,但這只是一個(gè)開始,離幼兒能陶醉于音樂,理解音樂還差很遠(yuǎn),我只有在此基礎(chǔ)上,更加努力的工作,使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長。
針對本學(xué)期的鋼琴教學(xué),教研室討論認(rèn)為鋼琴教學(xué)存在如下問題:
1.教學(xué)方式單一,缺乏針對性
不同學(xué)生之間是存在差異的,生源、環(huán)境、能力的不同決定了他們學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同,因此,教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的情況來制定不同的鋼琴教學(xué)方案。然而,現(xiàn)階段的高校鋼琴教學(xué),往往采用相同的教學(xué)方式、模式來應(yīng)對不同的教學(xué)體制、專業(yè)建設(shè)甚至是學(xué)生基礎(chǔ),使得鋼琴教學(xué)與其他學(xué)科專業(yè)的教學(xué)幾乎不存在差別,這就造成了大部分學(xué)生因能力不足而無法對鋼琴理論進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和掌握。
2.教學(xué)中過于追求結(jié)果,忽略學(xué)生的長久發(fā)展
在鋼琴教學(xué)中,大多數(shù)教師忽視引導(dǎo)學(xué)生對音樂的了解和喜愛,而是片面的追求學(xué)生的競賽能力和考級能力,雖然通過這兩種方法能使學(xué)生獲得較高的比賽成績和評級,但是卻影響了學(xué)生的長久發(fā)展?,F(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)普遍存在著急于求成的現(xiàn)象,導(dǎo)致許多學(xué)生在實(shí)力不足的情況下,就盲目地參加鋼琴比賽和評級,其結(jié)果可想而知,以至于許多學(xué)生失去了對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣,從而失去對音樂的熱情。即使有些學(xué)生能夠通過考級或在比賽中取得優(yōu)異成績,我們也可以發(fā)現(xiàn),他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業(yè)的繼續(xù)深造,投入了其他行業(yè)。
3.教學(xué)與實(shí)際脫離,學(xué)生所學(xué)的知識不能運(yùn)用到生活中來
針對性教學(xué)。鋼琴技巧的掌握需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí),因此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的心理特征、個(gè)人能力和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué),層層推進(jìn),從而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的音樂功底,提高鋼琴能力。另外,在教學(xué)進(jìn)度上,教師不應(yīng)該為了考試和比賽成績而對學(xué)生“拔苗助長”,要嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、性格習(xí)慣,在培養(yǎng)學(xué)生基本功的同時(shí)鍛煉學(xué)生的彈奏技巧,以循序漸進(jìn)的方式為學(xué)生打下良好基礎(chǔ),提高學(xué)生鋼琴演奏水平。
音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九
本學(xué)年度,本人繼續(xù)任教二年級數(shù)學(xué)。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀(jì)律,愛玩小東西,開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機(jī)械化的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過一年的教學(xué),本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):
1·數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。
2·積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。
3·開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情。 適當(dāng)開展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。 科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好。
今年,我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一年的教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,把教材、教參通讀一遍,對這學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),并找出里面的重點(diǎn),難點(diǎn),思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。充分利用課后習(xí)題,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
(1)上課時(shí),先創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,然后針對教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),新課一般在上課20分鐘把新課授完,做到精講精練。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
批改作業(yè)時(shí),把學(xué)生錯題點(diǎn)出,指明錯處,讓學(xué)生自己訂正,學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩速度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。我還會利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求。這樣,現(xiàn)在班里的幾個(gè)后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。有部分學(xué)生在答題時(shí),不注意書寫,卷面很不整潔,有的還直接在卷面上計(jì)算,對這一情況,采用了加分的辦法,看書寫整潔程度,給他們加0~3分,這樣,他們更注意卷面整潔了。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),總體上各方面成績已進(jìn)步了不少,不過,我也認(rèn)識到工作中存在的不足之處,希望在以后爭取把工作做得更好。
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音樂教學(xué)年度工作總結(jié) 音樂教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
又一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,這一個(gè)學(xué)年,較忙碌,較充實(shí),其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生獨(dú)立的空間,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)年,我擔(dān)任三年級、五年級、六年級的音樂課教學(xué)工作。十幾個(gè)班,眾多的學(xué)生,使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的狀況,但我深知學(xué)生是課堂的主體,不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時(shí)多留心,此刻我不僅僅掌握了哪個(gè)班旋律感好,哪個(gè)班節(jié)奏感好,哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng),就連班里每個(gè)學(xué)生的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大,所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培養(yǎng)和用心性的調(diào)動,突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們在愉快的音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為老師,上課是最重要的,上學(xué)期公開課就反映出很多問題,比如,課堂的組織,音樂理論知識的傳授等方面,還需要進(jìn)一步的提高。因此,我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐,多在課后進(jìn)行反思。
我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),今年國慶xxx年編排的合唱《xxx》獲得了xx市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和xx區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。
我對工作充滿熱情,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求,我相信勤能補(bǔ)拙,在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫忙下,我會更上一層樓,不斷的進(jìn)步。這是成長的一學(xué)年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了,我很快樂,我會用心去應(yīng)對將來,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
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