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保護環(huán)境的英語作文150字

時間：2024-07-23 10:00:33 29

保護環(huán)境的英語作文150字15篇[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的保護環(huán)境的英語作文150字，歡迎閱讀與收藏。

保護環(huán)境的英語作文150字15篇[熱]

保護環(huán)境的英語作文150字1

　　一、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　二、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

　　(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

　　(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

　　4、書法教學要具有發(fā)展性

　　我們教書法的目標是：

　?。ㄒ唬嵤┧刭|教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

　?。ǘ┨岣邔W生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

　?。ㄈ┠苁拐w進步，部分學生有為，并終身受益。

　?。ㄋ模┙瘫赜谐?，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我必材有用”之目的。

　　5、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　三、學情分析

　　學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　四、采取措施。

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　?。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　?。ǘ┌醋中蔚囊?，正規(guī)嚴格去指導習練；

　?。ㄈW會比較和鑒別的方法；

　?。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　小學書法教學工作計劃5

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

　　一、激發(fā)愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的.書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　五、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

　　六、活動時間

　　每周兩次（星期一、星期四）

保護環(huán)境的英語作文150字2

　　一、指導思想

　　書法是漢字書寫的藝術。學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質教育的一個重要的方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。

　　二、課程目標

　　一養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。

　　5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　　二選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

　　1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

　　2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

　　3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。

　　漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　三按計劃循序漸進有目標逐步開展

　　本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

　　三、教學要求：

　　(一)課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　(二)提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

　　(三)研究學生書法字帖，計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　四、具體措施

　　1、認真制訂、實施書法教學計劃。

　　2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。

　　3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等;積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

　　4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。

　　5、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。

　　6、定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

　　8、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。

　　五、在教學中采用的方法以及手段

　　1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的`，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。

　　2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體――部分――整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?span style="display:none">UR6萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。

　　4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。

　　5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。

　　6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

保護環(huán)境的英語作文150字3

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、教學要求

　　1、加強課堂1小時硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

　　3、繼續(xù)研究學生書法教材。

　　4、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

　　6、如條件允許可以開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品(主要從書法實驗班中選取)。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

　　四、教學計劃

　　第一周：為書法課程作好準備、

　　第二周：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

　　第三周：1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)

　　第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)

　　第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

　　第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

　　第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

　　第八周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字、

　　第九周：書法練習

　　第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

　　第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提

　　第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

　　第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

　　第十四周：組合筆畫，練習獨體字

　　第十五周：練習書法作品

　　第十六周：書法作品

　　五、書法教學的注意點

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整、語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

　　第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的'原則。

　　第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

　　第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布;臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

保護環(huán)境的英語作文150字4

　　一、指導思想：

　　為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎?，F根據我校實際情況，制定寫字教學方案。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫硬筆字和毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。

　　三、工作思路

　　以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養(yǎng)成。要本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工作思路。

　　1、以科學的教學質量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質量穩(wěn)步提高。

　　2、立足現實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。

　　3、遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。

　　4、習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、具體教學要求：

　　1、加強課堂四十分鐘寫字教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。

　　2、充分利用好每周中午的習字時間，進一步鞏固課堂上的學習成果，教師加強巡回指導，對學生出現的問題及時進行糾正。

　　3、繼續(xù)研究學生書法校本教材，進一步完善寫字教學理論研究。

　　4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

　　6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　7、學期末對全校學生進行寫字水平測試，將其成績納入學生的綜合評價。

　　8、學校期中期末等大型成績檢測設置510分的卷面分，做為對學生的書寫情況的直接評價。

　　9、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質量：

　?。?）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。

　?。?）、開展“書法之班”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。（3）、每月評定一批書法之星。

　　10、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　五、具體教學安排

　　第一周：為書法課程作好準備（筆墨紙張等）。第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）第三周：楷書筆畫的寫法

　?。ㄒ唬c（豎點，提點，撇點）

　　第三周：楷書筆畫的寫法

　?。ǘM（長橫，短橫，左尖橫）第四周：楷書筆畫的寫法

　?。ㄈ┴Q（垂露，懸針）第五周：楷書筆畫的寫法

　?。ㄋ模┢玻ㄐ逼?，長撇）第六周：楷書筆畫的.寫法

　?。ㄎ澹┺啵ㄆ睫?，斜捺）第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。第八周：練習

　　第九周：楷書筆畫的寫法

　?。┱郏M折。豎折）第十周：楷書筆畫的寫法

　?。ㄆ撸┨?span style="display:none">UR6萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　第十一周：楷書筆畫的寫法

　?。ò耍┿^（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）第十二周：楷書筆畫的寫法

　　（八）鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

　　第十三周：組合筆畫，練習獨體字第十四周：練習書法作品第一十五周：交書法作品。

　　六、建立健全評價機制

　　1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。

　　2、完善考試評價標準。各學科的檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，在學生方面適當加減分一項。重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。

　　4、開展多種有關寫字活動。學校每學期隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評比“寫字之星”。每學期進行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質量的寫字特色。

保護環(huán)境的英語作文150字5

　　一、學生情況分析：

　　通過一學期的寫字教學，大多數學生已經具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

　　二、教學目標：

　　1、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

　　3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

　　4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。

　　三、教學內容

　　1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

　　2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

　　3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

　　4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。

　　5、學生習作欣賞。

　　6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

　　四、教學重點、難點：

　　1、進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。

　　2、進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。

　　3、教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的.能力，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。

　　五、教學措施

　　1、調動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。

　　2、結合寫字課，研究漢字，重點指導規(guī)范。

　　3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

　　4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

　　5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

　　6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

　　六、教學進度

　　周次教學內容

　　1 同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

　　2 同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

　　3 同名筆畫比較三：點、提的幾種寫法

　　4 同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法

　　5 同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法

　　6 漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

　　7 漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

　　8 漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

　　9 漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

保護環(huán)境的英語作文150字6

　　新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是三年美術和低年級書法課。

　　新時期的小學美術教育不再是一種單純的.技能技巧訓練，而是一種文化學習；小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：

　　一。抓好常規(guī)教學。

　　1,認真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

　　2,充實課堂容納量，充分利用好教學時間。

　　二。加強自身建設。

　　從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開展“兩學”（學習業(yè)務和政治），進一步提高師表形象。具體做法是：

　　1,堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業(yè)務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創(chuàng)新意識。

　　2,在學習中學會反思，改進自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。

　　三。關注特長生，進行培優(yōu)訓練

　　加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業(yè)務水平，做一名合格的美術教師。

　　四。配合學校搞好宣傳工作

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

保護環(huán)境的英語作文150字7

　　一、指導思想

　　2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　4、加強寫字課題研究，既重視寫字，更重視育人。繼續(xù)作好各項材料和校本教材的'開發(fā)準備工作。將寫字和科研結合在一起，輔導寫字的教師（班主任和專職書法授課教師）在寫字教學中提高自己的教學水平并總結出有特色的教學方式和方法共同交流。

　　二、教學目標

　　1、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、教學說明

　　1、本教學活動計劃兩年為一輪次，新生入學后都應按本活動計劃開始訓練，從而最終形成一種多層次（不同年級學生和不同水寫水平）共同存在且不斷遞進的書法訓練局面。

　　2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主，5-6年級鋼筆正楷為主兼顧行楷。）

保護環(huán)境的英語作文150字8

　　一、指導思想

　　小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

　　二、發(fā)展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生，幾個教師成為書寫能手和尖子。

　　三、開齊開足寫字、書法課程

　　按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排兩節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

　　四、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

　　五、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的`欲望。

　　在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

　　六、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎。

　　七、具體工作安排：

　　九月份

　　1．制訂并學習寫字教學計劃；

　　2．寫字教學研討會。

　　3．檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

　　十月份

　　1．強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

　　2．檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。

　　3．寫字教學示范課研討。

　　十一月份

　　舉行學生作業(yè)展評

　　十二月份

　　1．繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；

　　2．師生書法(寫字)現場書寫比賽

　　元月份

　　1．寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

　　2．總結寫字教學成果。

保護環(huán)境的英語作文150字9

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、進一步明確寫字教學的`重要性。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　4、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”，展出

　　相關作品，地點為公示欄。

　　5、合理滲透德育教育和法制教育。

　　三、具體安排

　　三月份

　　1、要求學生擬定寫字計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

　　四月份

　　1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　五月份

　　開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。

　　六月份

　　1、糾正學生中普遍存在的問題。

　　2、開展寫字比賽，評出“小書法家”

　　3、總結寫字教學成果。

保護環(huán)境的英語作文150字10

　　一、學情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發(fā)展的.同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

　　4、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練;

　　(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;

　　(三)學會比較和鑒別的方法;

　　(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、教學重難點

　　1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　六、教學進度

保護環(huán)境的英語作文150字11

　　在當今，寫一手好字是傳承祖國文化的需要，孩子能力發(fā)展的需要；孩子們通過對書法的學習，不僅可以養(yǎng)成良好的書寫習慣，還可以在學習中了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的美，從而達到陶冶情操的作用。促進孩子的身心健康發(fā)展。

　　課程目標：

　　幫助孩子寫一手工整、美觀的字的同時，養(yǎng)成良好的`習慣；在受到美的熏陶的同時，啟迪孩子的智慧，為建立良好的人生觀打下基礎。

　　年段培養(yǎng)目標：

　　低段：形成習慣，打好基礎。

　　中段：建立形象，掌握規(guī)律。

　　高段：提高追求，綜合創(chuàng)作

　　能力培養(yǎng)重點：

　　低段：正確書寫，形成習慣。

　　中段：促進思維，靈活精細。

　　高段：提高鑒賞，創(chuàng)作運用。

　　學習內容：

　　低段：

　　1、書寫的基本要求。

　　2、文字的基本筆畫和結構。

　　中段：

　　1、欣賞提高。

　　2、統(tǒng)一與變化的學習。

　　3、獨立創(chuàng)作。

　　4、書法綜合知識學習。

　　高段：

　　1、軟筆書法基礎學習。

　　2、了解多種書體藝術。

　　3、創(chuàng)作。

保護環(huán)境的英語作文150字12

　　一、指導思想：

　　為全面提高書法藝術教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，按照各部門領導的工作部署安排，本學期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優(yōu)化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。

　　二、教研組工作要點：

　　1、加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力。

　　2、提高科組教師的政治、業(yè)務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業(yè)務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

　　3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品。

　　4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的'過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

　　5、注重學校書法校本教材的開發(fā)，合理科學使用多媒體教學手段，開發(fā)教學課件，教學系統(tǒng)教案。

　　6、搞好校園書法展，充分發(fā)揮學校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

　　三、教研組具體工作：

　　九月份： 1、制定教研工作計劃。

　　2、組織備課，安排每位書法教師教研內容。

　　3、書法教學示范課。

　　4、首次教研活動。

　　十月份： 1、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品。

　　2、教師書法作品交流。

　　3、書法教師公開課。

　　4、教研活動。

　　十一月份：

　　1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓。

　　2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿。

　　3、書法教師公開課。

　　4、教研活動。

　　十二月份：

　　1、組織、輔導書法特長生參加各級各類書法比賽。

　　2、策劃師生書法作品展。

　　3、書法教師公開課。

　　4、學生書法期末檢測。

　　5、書法教師工作總結。

　　6、書法教研組總結。

保護環(huán)境的英語作文150字13

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、師資設置

　　專職書法教師：張秀香

　　三、課程安排

　　每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習。

　　四、教學基本內容

　　1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的'特征及書寫方法

　　3、部首的特征及書寫方法

　　4、字的結構特征及規(guī)律

　　5、讀帖方法

　　6、臨摹字帖方法

　　7、創(chuàng)作要點

　　8、欣賞書法中的美

　　五、具體做法

　　1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示

　　3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

　　4、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

　　20xx年2月

保護環(huán)境的英語作文150字14

　　本學年度美術書法小組以學校的工作為依據.按照學生的特長出發(fā),重點培訓書法,繪畫的尖子生.平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長.

　　通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。

　　一、培養(yǎng)了學生的對美術的興趣：

　　有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。

　　二、培養(yǎng)學生的知識面：

　　在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的.拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于美術書法不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會， “美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加學生的學習興趣。

　　四、豐富了學生的審美觀念：

　　從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

保護環(huán)境的英語作文150字15

　　一、教學指導思想：

　　隨著素質教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

　　二、課程目標：

　　1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　?。?）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　?。?）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　?。?）漢字的.基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　?。?）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。

　?。?）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　?。?）漢字的偏旁部首。

　　3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

　　三、教學重點、難點

　　1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。