最美鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師郭詠梅的故事
一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子之心，注定滿寫郭詠梅的精彩人生!今天小編就來分享最美鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師郭詠梅的故事，希望讀者喜歡。
最美鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師郭詠梅：青春譜寫愛的篇章
我叫郭詠梅，是河津市陽(yáng)村中學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師。我出生在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年，我從一所中專學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語(yǔ)書在學(xué)習(xí)，我走近一看，英語(yǔ)單詞旁注滿了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說：“姐姐，我在讀英語(yǔ)，你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的。”我聽著他生硬的土氣的似乎和英語(yǔ)不沾邊的英語(yǔ)，我久久無語(yǔ)。曉東又問我，老師說只要好好學(xué)英語(yǔ)，長(zhǎng)大后還能當(dāng)翻譯。
回到家后，我的腦海一直回蕩著曉東讀英語(yǔ)的聲音，我又想起了我在城里上學(xué)時(shí)，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動(dòng)了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語(yǔ)。
兩個(gè)月后，我如愿以償，走進(jìn)了陽(yáng)村中學(xué)。隨之而來，苦惱、壓力向我襲來：我不是一名專業(yè)的英語(yǔ)教師，專業(yè)知識(shí)欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語(yǔ)的一字一句，內(nèi)心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語(yǔ)交給孩子。從此，看光盤，聽錄音，走路聽，吃飯看，閑下來一遍一遍模仿。一年后，我的發(fā)音口語(yǔ)純正了，聽力提升了，獲得了國(guó)家認(rèn)證的英語(yǔ)教師資格證，學(xué)生的成績(jī)也提高了。但是在不知不覺中，我的嗓子出問題了，聲音沙啞，失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽(yáng)村中學(xué)，交通不便。校舍簡(jiǎn)陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學(xué)校甚至沒有一臺(tái)錄音機(jī)，一臺(tái)投影儀。我從家里拿來錄音機(jī)，自制教具，畫了大量的簡(jiǎn)筆畫，就這樣，我和孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的條件下，快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jī)也越來越好，我也越來越受到孩子們的歡迎。
2005年，我國(guó)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革：教師課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的全新課堂模式給英語(yǔ)課堂注入了新的活力。這時(shí)，我又再一次意識(shí)到自己的弱點(diǎn)：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問題，忘記了醫(yī)生的忠告，毅然選擇了狠練口語(yǔ)，強(qiáng)化聽力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語(yǔ)教師。
2006年，我?guī)蓚€(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)，工作緊張有序。有一天，我碰見一位家長(zhǎng)，她神情憂郁地告訴我，她要找校長(zhǎng)，距離中考只有一個(gè)月了，但孩子的英語(yǔ)老師病了課停了。當(dāng)天下午校長(zhǎng)專門來找我，他面帶難色跟我談這件事，這時(shí)我明白了校長(zhǎng)的意圖，但是又想起自己學(xué)校家里忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業(yè)，更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦，我仿佛又看到了那個(gè)家長(zhǎng)哀求的面孔，一番斗爭(zhēng)后，我挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這有限的一個(gè)月當(dāng)中，每天早上我六點(diǎn)起床，六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……，早讀下后，又是三節(jié)英語(yǔ)課，午飯當(dāng)早飯吃。下午又是自習(xí)，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生，只有英語(yǔ)。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起，我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)一直保持在全市前五名，也是從那一時(shí)起我的聲帶長(zhǎng)出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變，嚴(yán)重的時(shí)候說話感到吃力。這時(shí)，我又一次想到了先前醫(yī)生對(duì)我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時(shí)間里，我的情緒有些波動(dòng)。深夜，我仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我感到了我的渺小，想著我的教學(xué)生涯，想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業(yè)平凡，但我一定要堅(jiān)守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛無言。
記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”我們選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情，它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛是教育成功的基礎(chǔ)，愛是教育永恒的主題。師愛如雨，育人無痕。多年來，我一直用自己真誠(chéng)的愛心呵護(hù)學(xué)生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
2007年，班級(jí)里有一個(gè)叫張丹的孤兒，5月8號(hào)，是她的生日，得不到祝福、得不到愛的她在班級(jí)里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，全班同學(xué)為她唱起生日快樂歌，每人為她寫一句生日祝福的話，一起給她過了一個(gè)快快樂樂的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上?？墒侨绾文茏屗L(zhǎng)久地對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢(shì)利導(dǎo)，給她買來了上好的鋼筆和字帖，經(jīng)常鼓勵(lì)她勤加練習(xí)。不負(fù)重望，張丹在2008年全鄉(xiāng)中小學(xué)生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎(jiǎng)。孩子說，她獲獎(jiǎng)最感謝的人是我。是的，愛，創(chuàng)造了奇跡，同時(shí)也就意味著我選擇了奉獻(xiàn)。在教書育人中，在19年如一日的點(diǎn)滴工作中，我體味到了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的快樂。
我只是一名普普通通的英語(yǔ)教師，但我又著高尚的追求：我愿意在清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí)，我靜候在三尺講臺(tái)旁，聆聽孩子們朗朗讀書聲，那是世界上最動(dòng)聽的樂章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著最后一抹夕陽(yáng)，完美地總結(jié)這快樂而充實(shí)的一天，這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆記，回想著孩子們天真的面龐，耕耘著，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币恢Х酃P，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子之心，注定滿寫我精彩的人生!
最美鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師郭詠梅：借的書香一剪梅
每當(dāng)捧起一本喜歡的書，走進(jìn)那些斑斕生動(dòng)的世界，于是紛繁的工作無聲走遠(yuǎn)，紅塵的煩惱悄然暗淡。一行行文字拂去了心中的風(fēng)塵，一段段語(yǔ)言幻化出燦爛的圖景。行走在書香人間，她氣質(zhì)依然，安靜從容，自信美麗。作為教育管理者，走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，走出書海，氤氳自然，借得書香一剪梅。
她就是鳳凰湖中學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教師郭詠梅。日前被評(píng)為“重慶市書香校長(zhǎng)”，全市僅五十名，永川區(qū)唯一。
“詩(shī)意課堂 生命語(yǔ)文”
郭詠梅，1982年出生在何埂鎮(zhèn)聯(lián)盟村書香世家。外公喜歡看書，父母雖為農(nóng)民，但母親高中文化當(dāng)過老師，父親當(dāng)過村干部。干農(nóng)活時(shí)，母親會(huì)很自然地傳輸知識(shí)給女兒。郭詠梅5歲時(shí)，準(zhǔn)備去報(bào)名讀書，可學(xué)校不收，母親叫老師考她加減法，郭詠梅都能對(duì)答如流。于是她早早地進(jìn)了學(xué)堂。
幼時(shí)的郭詠梅，酷愛小人書，《皮皮魯奇遇記》《鷸蚌相爭(zhēng)》等是她的最愛。父親在村中任職，帶回家的《半月談》等黨報(bào)黨刊比較多，也成了她閱讀的書籍。1999年7月，郭詠梅參加工作，走上教育之路。愛好閱讀、喜歡寫作的她，將“詩(shī)意課堂、生命語(yǔ)文”融入其中，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，積極踐行新課改，向課堂要質(zhì)量。曾當(dāng)選過重慶市第五次婦代會(huì)代表，獲評(píng)永川區(qū)初中語(yǔ)文骨干教師，是初中語(yǔ)文名師工作室學(xué)員、中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、永川詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事、區(qū)作協(xié)會(huì)員，也獲評(píng)過教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“永川區(qū)青年崗位能手”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)。她主持、主研市（區(qū)）級(jí)課題4個(gè)，多篇教學(xué)論文獲全市一、二等獎(jiǎng)，多篇論文或散文詩(shī)歌公開發(fā)表。在賽課、教師基本功大賽、演講比賽、微宣講賽中，獲一、二等獎(jiǎng)十余次。
微信公眾號(hào)傳遞書香
去年3月14日，郭詠梅開通了個(gè)人微信公眾號(hào)川梅子，推送了第一篇原創(chuàng)散文――寫給元宵。郭詠梅說，原本初衷是為學(xué)生做個(gè)榜樣，為他們觀察生活、選擇素材、精心構(gòu)思、模仿寫作提供一些思路和示范。她在公眾號(hào)推送個(gè)人原創(chuàng)寫作的道路，有時(shí)天天寫，有時(shí)隔天寫。最開始，她每天默默地寫，默默地發(fā)，為了她的學(xué)生，為了在寫作中找到另外一種精神世界的寧?kù)o與喜悅。沒想到，慢慢地很多人開始轉(zhuǎn)發(fā)她的文字，有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的，有重慶的語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)朋友，也有全國(guó)各地的朋友，僅《微雨幽蘭》這篇散文點(diǎn)擊瀏覽量就達(dá)4000多次。這個(gè)寫作的過程中，鍛煉了她的意志力，讓她學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”。堅(jiān)持至今，已經(jīng)推送原創(chuàng)寫作84篇，10余萬(wàn)字，內(nèi)容涉及散文、隨筆、詩(shī)歌、教學(xué)小論文、課堂案例、親子教育、國(guó)學(xué)推廣、讀書閱讀等。
在《我們可以這樣親子閱讀》中，郭詠梅寫道：“父母是孩子的老師，身教重于言傳。引導(dǎo)孩子閱讀不必太過刻意，以免引起孩子對(duì)閱讀的排斥，最好的方法就是‘潤(rùn)物細(xì)無聲’。散步、上街購(gòu)物、上學(xué)路上、吃飯時(shí)……都可以進(jìn)行浸潤(rùn)式引導(dǎo)?！痹凇度松翁幉桓呖肌分校爸皇俏覀円惨涀。寒?dāng)才華和能力支撐不起目標(biāo)和夢(mèng)想的時(shí)候，就應(yīng)該靜下心來繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！人生中，因考試常在，故學(xué)習(xí)常態(tài)！”在《暴風(fēng)雨來》中，“沒錯(cuò)的，暴風(fēng)雨終究會(huì)過去！傍晚時(shí)分，推開窗戶，燦爛的陽(yáng)光，七色的彩虹，晶瑩的水珠，鳴叫的小鳥，翠綠的樹葉，還有沁人心脾的梔子花香等等，都待你去細(xì)細(xì)品讀！”在《我喜歡你，因?yàn)槟阌姓芰俊分?，“與正能量的人在一起，總會(huì)在同一個(gè)頻道產(chǎn)生和鳴，無需太多言語(yǔ)，只需一個(gè)眼神、一個(gè)笑聲就可以心領(lǐng)神會(huì)。與正能量的人在一起，沮喪時(shí)，總會(huì)受到鼓舞；打退堂鼓時(shí)，總會(huì)收到信任；埋怨時(shí)，總會(huì)化解憂傷；迷茫時(shí)，總會(huì)看到方向；傷心時(shí)，總會(huì)有傾訴的懷抱……”
她將自己對(duì)教育和文化獨(dú)特的理解、感受融入到文字中，書寫生活，樹立榜樣，傳遞縷縷書香！
開啟書香校園新征程
2018年9月開學(xué)，郭詠梅調(diào)任鳳凰湖中學(xué)副校長(zhǎng)，開啟書香校園新征程。
服務(wù)書香校園。該校每班設(shè)有書柜，學(xué)校建好圖書室、閱覽室；各班每周多設(shè)一節(jié)閱讀課給語(yǔ)文學(xué)科；推薦《群文閱讀》《誦讀》《國(guó)學(xué)駕到》等書籍給全校師生；讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)課堂，豐富學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也為中高考作起了準(zhǔn)備；打造走廊書吧，學(xué)生在每個(gè)樓層都有可以安靜看書的角落，獨(dú)享書吧的安寧歡喜和悠閑愜意。
向教師推薦好書。學(xué)校為處室人員推薦管理書目，促進(jìn)管理提檔升級(jí)；為教師推薦新書，促進(jìn)思想和教育跟上新時(shí)代。據(jù)德育處主任胡芳德介紹，學(xué)校推薦購(gòu)買魏書生的班主任管理工作書籍，鼓勵(lì)德育處等各處室人員訂閱《班主任之友》《德育工作》等，并向語(yǔ)文老師推薦新書，從而使各項(xiàng)工作思路、方法、教學(xué)都受到很大啟發(fā)。胡芳德表示，以前在農(nóng)村學(xué)校，很散漫式，不注重閱讀學(xué)習(xí)，到鳳凰湖中學(xué)后感覺閱讀豐盈人生，增加了文學(xué)素養(yǎng)和積淀。“每天工作，就像打了雞血一樣，感覺很充實(shí)。大家在一起共事，感覺人生有希望；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事間和諧，感覺有奔頭?！薄鞍哑綍r(shí)零散零碎的東西，沉淀、凝煉出來，否則思想會(huì)生銹。”……胡芳德說，在這里，迎來了人生“第二春”，這個(gè)春，是因?yàn)閻凵祥喿x提升人生價(jià)值的春天。
郭詠梅說，今年4月將開展學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)。閱讀，洗腦，靜心，給心靈著顏色，人生不會(huì)再無聊。她還是區(qū)教委宣講團(tuán)成員，講黨課中將教育自信支撐文化自信分享給聽眾；她要求班主任閱讀書籍之后，撰寫德育論壇文章，制作PPT，豐富了教師的生活，提升了人生的高度。閱讀，不論是公益還是非公益，對(duì)人生都很重要。閱讀多，知識(shí)面廣，理解力增強(qiáng)，就會(huì)給中高考增分。現(xiàn)在，無論是文科還是理科，考題的閱讀量都很大，如果沒有平時(shí)的閱讀作基礎(chǔ)，默讀、瀏覽、精讀各層面鍛煉，考場(chǎng)上就很難在海量閱讀中抓住重點(diǎn)。
郭詠梅的話不是危言聳聽，近日《教育部正式宣布：9年義務(wù)教育大變動(dòng)》文章里說，“部編本”教材總主編溫儒敏表示：高考語(yǔ)文要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到10000字。若以卷面1萬(wàn)字以上來計(jì)算，高考語(yǔ)文考試時(shí)間是兩個(gè)半小時(shí)（150分鐘），刨除寫作文需要的45-60分鐘，意味著在90分鐘內(nèi)完成任務(wù)1萬(wàn)字的閱讀與答題，一分鐘過目文字至少100字以上……所以，孩子現(xiàn)在不閱讀，根本應(yīng)付不了考試；史無前例的教育改革，不只是語(yǔ)文，所有科目都將考驗(yàn)閱讀水平。
讓孩子讀足夠的書，借得書香一剪梅，更能給孩子一個(gè)通往“羅馬”的人生。
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