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寫(xiě)作方法：順敘法

時(shí)間：2024-09-26 09:10:08 23

寫(xiě)作方法：順敘法

寫(xiě)作方法：順敘法1

　　【特點(diǎn)】

　　順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的`毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。

　　作文寫(xiě)作六十二法

　　寫(xiě)作方法：第一人稱(chēng)敘事法

　　寫(xiě)作方法：擬人法

　　寫(xiě)作方法：總分結(jié)合法

　　寫(xiě)作方法：第三人稱(chēng)敘事法

　　寫(xiě)作方法：化動(dòng)法

　　寫(xiě)作方法：特征舉例法

　　寫(xiě)作方法：順敘法

　　寫(xiě)作方法：說(shuō)明法

　　寫(xiě)作方法：特征說(shuō)明法

　　寫(xiě)作方法：倒敘法

　　寫(xiě)作方法：運(yùn)用“五覺(jué)”法

　　寫(xiě)作方法：重點(diǎn)突出法

　　寫(xiě)作方法：插敘法

　　寫(xiě)作方法：借物抒情法

　　寫(xiě)作方法：成長(zhǎng)變化法

　　寫(xiě)作方法：補(bǔ)敘法

　　寫(xiě)作方法：托物言志法

　　寫(xiě)作方法：實(shí)驗(yàn)證明法

　　寫(xiě)作方法：分?jǐn)⒎?span style="display:none">3Gq萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　寫(xiě)作方法：物品自述法

　　寫(xiě)作方法：群體描寫(xiě)法

　　寫(xiě)作方法：詳敘法

　　寫(xiě)作方法：遠(yuǎn)眺近看法

　　寫(xiě)作方法：現(xiàn)場(chǎng)目擊法

　　寫(xiě)作方法：略敘法

　　寫(xiě)作方法：內(nèi)外結(jié)合法

　　寫(xiě)作方法：擬人法

　　寫(xiě)作方法：直接抒情法

　　寫(xiě)作方法：移步換形法

　　寫(xiě)作方法：動(dòng)物自述法

　　寫(xiě)作方法：間接抒情法

　　寫(xiě)作方法：說(shuō)明介紹法

　　寫(xiě)作方法：議論抒情法

　　寫(xiě)作方法：先敘后議法

　　寫(xiě)作方法：環(huán)境襯托法

　　寫(xiě)作方法：景物襯托法

　　寫(xiě)作方法：先議后敘法

　　寫(xiě)作方法：彩筆描繪法

　　寫(xiě)作方法：季節(jié)特征法

　　寫(xiě)作方法：夾敘夾議法

　　寫(xiě)作方法：遠(yuǎn)近結(jié)合法

　　寫(xiě)作方法：隨時(shí)變化法

　　寫(xiě)作方法：以物為線索

　　寫(xiě)作方法：時(shí)序變換法

　　寫(xiě)作方法：日內(nèi)變化法

　　寫(xiě)作方法：以人為線索

　　寫(xiě)作方法：生長(zhǎng)變化法

　　寫(xiě)作方法：定點(diǎn)換景法

　　寫(xiě)作方法：以思想變化為線索

　　寫(xiě)作方法：展開(kāi)聯(lián)想法

　　寫(xiě)作方法：定景換點(diǎn)法

　　寫(xiě)作方法：以中心事件為線索

　　寫(xiě)作方法：突出重點(diǎn)法

　　寫(xiě)作方法：移步換景法

　　寫(xiě)作方法：寫(xiě)生法

　　寫(xiě)作方法：對(duì)照比較法

　　寫(xiě)作方法：圍繞中心法

　　寫(xiě)作方法：轉(zhuǎn)動(dòng)法

　　寫(xiě)作方法：贊美頌揚(yáng)法

　　寫(xiě)作方法：分類(lèi)描寫(xiě)法

　　寫(xiě)作方法：剝筍法

　　寫(xiě)作方法：靜態(tài)素描法

寫(xiě)作方法：順敘法2

　　順敘記述法是一種最常見(jiàn)、最基本的敘述方法。其特點(diǎn)是能使文章的層次與生活實(shí)際相一致。運(yùn)用得當(dāng)，可使文章眉目清楚、條理分明、有頭有尾、結(jié)構(gòu)完整。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，便于把握線索、組織材料;讀者也易于了解所敘的來(lái)龍去脈，符合一般讀者的閱讀習(xí)慣。然而，順敘記述法的短處在于平鋪直敘，缺少變化。

　　因此，在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　一是要突出重點(diǎn)，注意材料的剪裁取舍，不要記成流水賬。

　　二是要多種表達(dá)方法結(jié)合使用，不可一敘到底。

　　三是要在敘事中寫(xiě)人，不能只見(jiàn)事不見(jiàn)人。

　　如都德的《最后一課》，運(yùn)用順敘記述法敘述了韓麥爾先生所講的最后一課，反映了小弗朗士在最后一課上，思想感情發(fā)生了明顯的'變化：從貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ);從怕老師到理解、同情并敬愛(ài)老師;從幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)。表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之情。文章較好地注意了應(yīng)注意的三點(diǎn)，是一篇典范的運(yùn)用順序記述法的文章。

　　放假了，整天呆在家里，沒(méi)事干，實(shí)在太無(wú)聊。媽媽笑著說(shuō)：“能干的事多著呢，跟我學(xué)做飯吧!”

　　做飯，我可真犯愁了，平時(shí)放學(xué)回家只知道吃現(xiàn)成的，讓我自己做，怎么會(huì)呢?

　　正想著，媽媽在廚房叫我，看到我不情愿的樣子，她微笑著說(shuō)：“連學(xué)做飯的信心都沒(méi)有，別的還能干成啥呀?不會(huì)就要學(xué)嘛。四口人的飯，好歹也沒(méi)人笑話你。”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我心里踏實(shí)了。媽媽又發(fā)話了：“今天你就先學(xué)蒸饃吧。”

　　可是此刻我又有點(diǎn)擔(dān)心，蒸不好，硬得像鐵疙瘩，咋辦呢?但是為了在媽媽面前撐撐面子，我只好圍上圍裙，卷起袖子，下廚房了。

　　媽媽當(dāng)起了總指揮，在一邊向我“發(fā)號(hào)施令”：“櫥柜上有鮮酵母，拿一塊兒來(lái)，再舀點(diǎn)兒溫開(kāi)水，把酵母溶到盆里……”我手忙腳亂地執(zhí)行著媽媽的“命令”?！斑€得舀點(diǎn)兒面粉拌到里面，哎呀!上哪兒舀面呢?”“面缸不是在你身邊吧?跑櫥柜邊干啥?”唉，媽媽真不留情，頭一次做飯，誰(shuí)知道東西都放在哪兒呢?笨手笨腳地把面拌上，就小心翼翼地問(wèn)媽?zhuān)骸罢舭?”媽媽忍不住“撲哧”笑了，數(shù)落我說(shuō)：“真是把你寵壞了，啥也不會(huì)干，面不開(kāi)咋蒸?”聽(tīng)了媽媽的話，我不好意思地吐了吐舌頭。

　　過(guò)了三個(gè)多小時(shí)，媽媽到廚房看了看面團(tuán)，又叫我了：“面開(kāi)了，過(guò)來(lái)，我教你怎么做?！蔽以趮寢屩笓]下往面盆里拌了點(diǎn)干面粉，然后學(xué)著揉面，再把面揉成饃坯。媽媽又給我講了許多注意事項(xiàng)，然后就幫著我把饃放進(jìn)了鍋里。

　　我忐忑不安地等待著，真擔(dān)心蒸出來(lái)一鍋硬疙瘩。半個(gè)多小時(shí)后，我小心翼翼地揭開(kāi)鍋蓋老天保佑!鍋里一個(gè)個(gè)白白胖胖的饅頭樂(lè)得咧開(kāi)了嘴呢。我的心里也樂(lè)開(kāi)了花，得意地沖媽媽眨眨眼，心想，媽媽再不能說(shuō)我笨啦!

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