環(huán)保微調(diào)查報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的環(huán)保微調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保微調(diào)查報(bào)告1
為了深入了解我們周圍的環(huán)境問題，為我們周邊的改善環(huán)境進(jìn)一份義務(wù)，我們班開展了一次群眾的環(huán)?；顒?dòng)，活動(dòng)主要在大羅山進(jìn)行。通過這次活動(dòng)現(xiàn)將調(diào)查報(bào)道如下:
一、調(diào)查人員:
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象
20xx年6月6日星期六上午，陽光明媚，天氣炎熱。我們班(0801班)群眾對(duì)大羅山的環(huán)境進(jìn)行了一次調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
三、調(diào)查的過程及發(fā)現(xiàn)
這次環(huán)保調(diào)查以清理大羅山上的垃圾為主要方式。在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:
由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，隨地亂扔垃圾，所以在上山的途中各種生活垃圾隨處可見。在溪水邊，在草堆里，你能夠看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體漂浮在水面上，這些都給原先美麗整潔的風(fēng)景添上了不完美的瑕疵。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把污垢留給了溪流，留給了大山，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。
四、存在的問題及推薦:
(一)、調(diào)查過程中，我們看到溪流中和山路旁的垃圾是治理的最大的問題，這些垃圾主要包括一次性用品、塑料袋等不可溶解物。所以我們期望有關(guān)部門加強(qiáng)這方面的管理。
(二)、人民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。有關(guān)部門能夠通過分發(fā)傳單到農(nóng)戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要隨地亂扔垃圾，只有這樣，我們的環(huán)境才能喚回原先的生機(jī)，我們的家園才會(huì)更加美麗。
(三)帶動(dòng)人民一齊來加入環(huán)保的隊(duì)伍，我相信只要有關(guān)部門能夠以身作則，人民群眾必須會(huì)為他們的家園盡一份力量。環(huán)境的`污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也就應(yīng)是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
五、自身感悟
我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。我們就應(yīng)努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)完美的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球――我們共同的家園。
為此，推薦從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到:
1、一水多用、節(jié)約用水。
2、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
3、盡量不用、少用塑料袋，要用心使用可再生利用的用品，減少白色污染。
4、盡量少用一次性用品。
5、多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，用心向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。
6、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然，和大自然交朋友。
我們相信通過大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越完美。我們相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就必須能使我們所生存的環(huán)境更加美麗。
環(huán)保微調(diào)查報(bào)告2
為了了解廣大教師的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保知識(shí)以及在日常教學(xué)生活中的環(huán)保行為，綠色星火環(huán)保協(xié)會(huì)制作了一份環(huán)保調(diào)查問卷，對(duì)教師進(jìn)行抽查問卷。共發(fā)30份，收回30份，有效問卷30份。
一、問卷形式及資料
(一)題量:共20道；
(二)題型:選取題；
(三)題目資料:
環(huán)保意識(shí)調(diào)查、環(huán)保知識(shí)調(diào)查、環(huán)保行為(節(jié)約行為、一次性物品使用行為、個(gè)人環(huán)保行為)調(diào)查三個(gè)方面。
(四)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
a選項(xiàng)10分、b選項(xiàng)8分、c選項(xiàng)6分，滿分200分。分?jǐn)?shù)超過170分，說明十分關(guān)心環(huán)境，有十分強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)十分了解；如果分在150-170分之間，說明比較關(guān)心環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)一般了解；如果分?jǐn)?shù)在130-150之間，說明有一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但還需加強(qiáng)；在130分以下，說明環(huán)保知識(shí)缺乏，應(yīng)提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、調(diào)查對(duì)象
xxx國語學(xué)校高中部共30名教師。
三、調(diào)查時(shí)間
20xx年12月15-17日
四、調(diào)查地點(diǎn)
教師辦公室
五、調(diào)查結(jié)果
(一)選項(xiàng)分布(附件三:環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表)
(二)反映的問題(附件三:環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)總表)
1、環(huán)保意識(shí)方面(18、20題)
對(duì)于環(huán)保事業(yè)作一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)這一問題，教師選取愿意；
對(duì)于我校師生的環(huán)保意識(shí):83、3%的教師認(rèn)為不是很強(qiáng)，13%的教師認(rèn)為差。
2、環(huán)保知識(shí)方面(6、7題)
對(duì)于把環(huán)境保護(hù)知識(shí)融入到課堂教學(xué):33、3%的教師選取經(jīng)常，83.3%%的教師偶爾把環(huán)保知識(shí)融入到課堂教學(xué)中；83.3%的教師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課；
3、環(huán)保行為方面
(1)節(jié)能、回收行為調(diào)查(1、2、3、4、9、11、12、19題):
上述8題主要針對(duì)教師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節(jié)能、回收行為進(jìn)行調(diào)查;
對(duì)于在關(guān)掉電腦主機(jī)后關(guān)顯示器(節(jié)能):33.3%的教師經(jīng)常33.3%的教師偶爾會(huì)33.3%的教師不關(guān);
對(duì)于在洗手間洗手時(shí)主動(dòng)半開水龍頭(節(jié)能):50%的教師會(huì)，43.3%的教師一般會(huì);
對(duì)于對(duì)用過的水進(jìn)行再次利用(節(jié)能):60%的教師不經(jīng)常;
對(duì)于雙面使用紙張(節(jié)能):53.3%的教師經(jīng)常會(huì)；36.7%的教師偶爾會(huì);
對(duì)于在學(xué)校就餐時(shí)的餐具選取(節(jié)能):63.3%的教師選取使用消毒餐具;
對(duì)于少使用私家車的問題(節(jié)能):40%的教師雖然有車，但能不開就不開；36.7%地教師偶爾會(huì)為了環(huán)保而不開車;
對(duì)于處理舊電池的.問題(回收):60%的教師會(huì)放進(jìn)專門回收箱，30%的教師直接扔入垃圾桶。
(2)個(gè)人環(huán)保行為(8、12、14、15、16題):83.3%的教師偶爾把環(huán)境保護(hù)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中；83.3%的教師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課。
六、總評(píng)和推薦
(一)總體評(píng)價(jià)
本次問卷調(diào)查公平、公正、公開，參與調(diào)查的教師積極配合，絕大部分教師如實(shí)填寫，本次問卷調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效，切實(shí)反映我校教師的環(huán)保水平。本次參與調(diào)查的30名教師中，有43.3%的教師到達(dá)優(yōu)秀，其余教師皆到達(dá)良好，教師整體環(huán)保水平是很關(guān)心環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)比較了解，同時(shí)也期望問卷反映出來的狀況能幫忙我校進(jìn)一步開展環(huán)保工作。
(二)推薦
1、推薦學(xué)校開展環(huán)保教育課；
2、推薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，加大宣傳力度；
3、推薦學(xué)校把各班的環(huán)保程度與七項(xiàng)評(píng)比掛鉤；
4、推薦學(xué)校定期組織師生共同參與環(huán)?；顒?dòng)；
5、推薦學(xué)校設(shè)立環(huán)保周。
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