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《數(shù)學(xué)廣角（例1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-07-23 15:19:39 29

執(zhí)教:天津市大港區(qū)沙井子學(xué)校張世靜

指導(dǎo)教師：天津市大港區(qū)沙井子中學(xué) 劉方強(qiáng)

評析:天津市大港區(qū)教研室王德鵬

教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生借助直觀圖體會，利用集合思想解決簡單實(shí)際問題的基本方法。

2、使學(xué)生掌握解決重合問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

3、豐富學(xué)生對直觀圖的認(rèn)識，發(fā)展形象思維。使學(xué)生在主動參加數(shù)學(xué)活動過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：體會集合思想，解決簡單問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件習(xí)題卡

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎？聰明鼠主持的數(shù)學(xué)廣角里不但有有趣的題目，還蘊(yùn)含著豐富知識呢，這節(jié)課就跟著我們的向?qū)е腔埒B去數(shù)學(xué)廣角看看。（老師點(diǎn)擊進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角）

[設(shè)計(jì)說明：活潑卡通的主持人，營造了寬松、和諧的氛圍，激起了學(xué)生興趣，另外，開門見山，為探究新知的環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。]

二、互動探究

1、出示表格

語文

楊明

李芳

劉紅

陳東

王愛華

張偉

丁旭

趙軍

數(shù)學(xué)

楊明

李芳

劉紅

王志明

于麗

周曉

陶偉

盧強(qiáng)

朱小東

師：咦！數(shù)學(xué)廣角已經(jīng)有小朋友，大家猜，他們在商量有關(guān)什么的事情？

師：仔細(xì)觀察表中數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

（參加語文小組的有8人，參加數(shù)學(xué)小組的有9人，“點(diǎn)擊出示”）

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？

學(xué)生提出問題并回答。

2、師：同學(xué)們提了這么多問題，也解決了這么多問題，這幾個同學(xué)討論的問題“這兩個小組一共有多少人？”你是怎樣解答的？說說你的理由。

學(xué)生進(jìn)行匯報，教師適時引導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生獨(dú)立觀察，獨(dú)立解題，給學(xué)生提供了嘗試的機(jī)會，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題解決問題的意識]

3、師：聰明鼠要向大家介紹一種新的方法來解決這個問題，大家仔細(xì)看。

（課件演示分布的兩個橢圓）

語文小組數(shù)學(xué)小組

陳東王愛華楊明楊明王志明于麗

張偉丁旭李芳李芳周曉陶偉

趙軍劉紅劉紅盧強(qiáng) 朱小東

師：誰知道這表示什么意思？（兩個橢圓分別表示數(shù)學(xué)小組和語文小組）誰能把表中的信息填到圖中？

4、學(xué)生試完成集合圖。

語文小組數(shù)學(xué)小組

陳東王愛華楊明王志明于麗

張偉丁旭李芳周曉陶偉

趙軍劉紅盧強(qiáng) 朱小東

有什么辦法可以把重復(fù)的人，表示得更清楚呢？（生嘗試回答）

看看聰明鼠是怎么做的。（課件演示兩圓合并）

[設(shè)計(jì)說明：再一次給學(xué)生嘗試的機(jī)會以及發(fā)揮自己意見和猜想的機(jī)會。]

這樣一來，這一整體分成了幾部分？那每一部分表示什么呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。）

如果讓你選擇，你想?yún)⒓幽膫€小組，你的名字應(yīng)填在什么位置上。共2頁，當(dāng)前第1頁12

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