本文目錄一覽：
- 1、什么是特殊教育?有什么要求？
- 2、南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
- 3、復(fù)旦大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的？
什么是特殊教育?有什么要求？
特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問(wèn)題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類(lèi)教育。
各國(guó)實(shí)施這類(lèi)教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、 聾啞學(xué)校 、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、 工讀學(xué)校 、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。
要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
擴(kuò)展資料：
特殊教育專(zhuān)業(yè) 屬于教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是教育學(xué)下設(shè)的一個(gè) 二級(jí)學(xué)科 。該專(zhuān)業(yè)本科階段的課程因各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不同而有所不同，但一般包括三類(lèi)課程。
一是教育學(xué)類(lèi)課程(如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論類(lèi)課程)。
二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導(dǎo)論、各類(lèi)特殊兒童的特點(diǎn)與教育等)。
三是特殊教育的方法課程(如教學(xué)法課程、 手語(yǔ) 、盲文等)。
特殊教育學(xué)在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學(xué)生可根據(jù)后續(xù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對(duì)象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、 智力落后 兒童教育、特殊兒童心理教育等。
參考資料： 百度百科-特殊教育專(zhuān)業(yè)
南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
特殊教育系特殊教育系目前設(shè)有特殊殊教育和初等教育2個(gè)專(zhuān)業(yè)，共6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（視障教育、聽(tīng)障教育、智障教育、學(xué)習(xí)障礙教育、手語(yǔ)翻譯、隨班就讀教育），主要為全國(guó)特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特殊班和隨班就讀以及殘聯(lián)、康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才。南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 特殊教育系現(xiàn)有學(xué)生927人，專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師28人，其中副教授10人，講師15人，助教3人；省級(jí)教育名師1人，“333工程人才”1人，省青藍(lán)工程學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干各1人。 特殊教育系前身為南京特殊教育師范學(xué)校的盲教育、聾教育、弱智教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)組。作為新中國(guó)第一所特殊教育師范學(xué)校，特殊教育系在特教師范專(zhuān)業(yè)、學(xué)制、課程、學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的探索。特殊教育系于1985年設(shè)四年制中專(zhuān)，1997年設(shè)5年制大專(zhuān)，2003設(shè)置的三年制專(zhuān)科（高中后）；自1982年建校以來(lái)，先后承擔(dān)了由教育部組織的中等特師22門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱和教材的編寫(xiě)任務(wù)，完成了國(guó)家、部省級(jí)科研課題10多項(xiàng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)特殊師范教育領(lǐng)域諸多空白，為中國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。特殊教育系的發(fā)展歷程既是南京特教學(xué)院發(fā)展的一個(gè)縮影，也是探索具有中國(guó)特色特殊教育教師之路的歷程。 20多年來(lái)，特殊教育系已為全國(guó)各地（除去港澳臺(tái)地區(qū)和西藏外）培養(yǎng)特教師資3425人，培訓(xùn)特殊教育干部、教師、手語(yǔ)播音員及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員6000余人。據(jù)2002年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)1534所特殊學(xué)校中約40%的學(xué)校校長(zhǎng)、80%的特殊學(xué)校的中層干部為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批全國(guó)特教先進(jìn)個(gè)人，校友曹艷受到胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)，并被中央電視臺(tái)及多家新聞媒體報(bào)道，在全國(guó)引起很大反響。南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 特殊教育專(zhuān)業(yè)是學(xué)院品牌專(zhuān)業(yè)，也是江蘇省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)目前已成為中國(guó)方向最多、規(guī)模最大、畢業(yè)生最多、歷史最久、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備最多、社會(huì)影響最大的特殊教育專(zhuān)業(yè)。視障教育、自閉癥教育、學(xué)習(xí)障礙教育和隨班就讀4個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向），為全國(guó)獨(dú)有；手語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)（方向）也是目前國(guó)際上特殊教育發(fā)達(dá)國(guó)家剛剛興起的專(zhuān)業(yè)（方向）。 康復(fù)系是學(xué)院新興的系科，創(chuàng)辦于2002年，前身是南京特殊師范學(xué)校聾教育專(zhuān)業(yè)和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，學(xué)校升格后，組建南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)教研室，2003年9月，在康復(fù)教研室基礎(chǔ)上整合了聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)室、感統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等資源建立了康復(fù)系。現(xiàn)下設(shè)社區(qū)康復(fù)專(zhuān)業(yè)、兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)（聽(tīng)力語(yǔ)言方向）、孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)專(zhuān)業(yè)、康復(fù)系實(shí)驗(yàn)中心等。 社區(qū)康復(fù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有博愛(ài)情懷和奉獻(xiàn)精神，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能熟練的為特殊教育學(xué)?；蚋鞣N類(lèi)型的殘障兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類(lèi)城市社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心提供殘疾兒童診斷測(cè)查、功能評(píng)估鑒定，開(kāi)展特殊兒童衛(wèi)生保健、早期干預(yù)及為其他各類(lèi)殘疾人士提供康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。 兒童康復(fù)（聽(tīng)力語(yǔ)言方向）主要為特殊教育學(xué)校、聾兒康復(fù)中心、聾童幼兒園、助聽(tīng)設(shè)備公司等教育、康復(fù)、設(shè)備等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)開(kāi)展聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練和提供聽(tīng)力技術(shù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。 孤獨(dú)癥兒童教育專(zhuān)業(yè)主要為特殊教育學(xué)校、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等單位培養(yǎng)專(zhuān)職的特殊教育教師、康復(fù)訓(xùn)練師等專(zhuān)業(yè)人員。
學(xué)前教育系
學(xué)前教育系成立于2004年6月，目前設(shè)有學(xué)前教育三個(gè) 專(zhuān)業(yè)方向：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（特殊教育方向）和學(xué)前教育 （特殊兒童心理教育方向）/社區(qū)康復(fù)專(zhuān)業(yè)（四年制雙專(zhuān)科）以及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（英語(yǔ)方向）。本系重在培養(yǎng)具有人文博愛(ài)精神，熱愛(ài)學(xué)前特殊教育事業(yè)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能熟練， 能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前特殊教育發(fā)展需要的幼兒園師資及其他兒童工作者。 學(xué)前系目前共有8個(gè)班，有373名學(xué)生。學(xué)生在第一年主修文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，第二年開(kāi)始專(zhuān)業(yè)選修和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)的主干課程有：學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、特殊兒童心理與教育、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工 等。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)選拔可到韓國(guó)又石大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，可獲得本科文憑與學(xué)位證書(shū)。本系已有六名學(xué)生赴韓國(guó)學(xué)習(xí)深造。 本系現(xiàn)有教師12名，具有正高級(jí)職稱(chēng)的教師1名，具有副高級(jí)職稱(chēng)的教師2名，具有研究生學(xué)歷的教師6名。其中楊楓老師為省級(jí)學(xué)科帶頭人，是學(xué)院唯一具有教授和高級(jí)工藝美術(shù)師職稱(chēng)的雙師型教師.....
復(fù)旦大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的？
身為 復(fù)旦經(jīng)院的研究生 ，當(dāng)然是最?lèi)?ài) 林利軍 老穗猛師的《 投資大師與投資哲學(xué) 》。
林立軍老師在 復(fù)旦經(jīng)院讀的本科 ，國(guó)外讀碩回來(lái)后創(chuàng)立了 匯添富 ，后來(lái)發(fā)展為國(guó)內(nèi)排名非?？记暗墓蓟穑僦髣?chuàng)立了知名私募 正心谷 ，投資了如B站等非常知名的企業(yè)。
林老師在自己取得了矚目成就以后愿意來(lái) 復(fù)旦分享 ，這也是我自己非常渴望的最理想的生活狀態(tài)?？梢栽谧约旱穆殬I(yè)領(lǐng)域做到專(zhuān)業(yè)，然后去做自己喜歡的事。
這門(mén)課是 經(jīng)濟(jì)學(xué)院開(kāi)的 ，申請(qǐng)這門(mén)課要寫(xiě)一份 申請(qǐng)猜螞橋書(shū) ，500多位經(jīng)院學(xué)生，最后只有60名學(xué)生能被選中。
這個(gè)課程還有個(gè)特色，是 60位校內(nèi)學(xué)生和40位左右的社會(huì)學(xué)生 一起上課，但是由于林老師太受歡迎，經(jīng)常有業(yè)內(nèi)的前輩前來(lái)蹭課。
林老師非常有個(gè)人魅力，第一次見(jiàn)到林老師的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得很親切，不由得就發(fā)自?xún)?nèi)心崇拜他。
這門(mén)課講的案例非常精彩，有時(shí)候還會(huì)有林老師自己的經(jīng)歷和成果，可以把案例講的非常請(qǐng)楚，并且與時(shí)俱進(jìn)，都是最新的案例。
林老師培養(yǎng)我們的投資理念，課程中讓我們形成自己的理念。
這門(mén)課需要花 大量的時(shí)間預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí) ，我們平均每節(jié)課都會(huì)發(fā)一到兩本書(shū)。老師課上講的知識(shí)總能讓我們?nèi)ンw會(huì)很久。據(jù)說(shuō)，這門(mén)課等你工作幾年再回來(lái)聽(tīng)，還會(huì)有新的體驗(yàn)。
林老師還會(huì)請(qǐng)很多 其他業(yè)內(nèi)前輩 來(lái)講課，讓我們學(xué)到很多。
這門(mén)課安排的時(shí)間是18：30開(kāi)始，但常常11點(diǎn)多結(jié)束，還有一次講物旅到 凌晨多 ，然而沒(méi)有一個(gè)人會(huì)抱怨課程拖堂，反而很多人覺(jué)得意猶未盡。 萬(wàn)博士范文網(wǎng)
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