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英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌

時(shí)間：2024-08-10 10:19:44 32

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌，希望對(duì)大家有所幫助。

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇1

　　My Goldfish Took up Tennis

　　My goldfish took up tennis.

　　They installed a little net

　　at the bottom of their fishtank

　　for their first official set.

　　They got tennis balls and racquets.

　　They got tennis shoes and shorts,for my fish are fond of tennis

　　more than any other sports.

　　It's a funny thing to watch them.

　　when they practice every day,as the tennis balls they serve each other

　　always float away.

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇2

　　生命之曲要靠自己去譜寫

　　Life

　　By Langston Hughes

　　Life can be good,Life can be bad,Life is mostly cheerful,But sometimes sad.

　　Life can be dreams,Life can be great thoughts;

　　Life can mean a person,Sitting in court.

　　Life can be dirty,Life can even be painful;

　　But life is what you make it,So try to make it beautiful.

　　生命--蘭斯頓.休斯

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇3

　　英文詩(shī)包括格律詩(shī)、無(wú)韻詩(shī)和自由體詩(shī)。

　　在英文格律詩(shī)中，輕音和重音是按一定規(guī)律出現(xiàn)的。常見有七種：一輕一重叫抑揚(yáng)格；一重一輕叫揚(yáng)抑格；一重兩輕叫揚(yáng)抑抑格；兩輕一重叫抑抑揚(yáng)格；一重兩個(gè)音節(jié)叫揚(yáng)揚(yáng)格；一輕兩個(gè)音節(jié)叫抑抑格；含一輕一重一輕三個(gè)音節(jié)叫抑揚(yáng)抑格。我們可以根據(jù)一個(gè)詩(shī)行中重音出現(xiàn)的規(guī)律和音步的數(shù)目說(shuō)出它的格律，即所謂的格律分析或音步劃分。

　　韻律――

　　詩(shī)歌不一定押韻，但一定有節(jié)奏（韻律）。節(jié)奏在英文中叫rhythm，源自希臘，意為流動(dòng)（flow）,即從一點(diǎn)向另一點(diǎn)有張有弛地運(yùn)動(dòng)。我們?nèi)绾斡靡舨椒▉?lái)分析英文詩(shī)的節(jié)奏呢？就拿格律詩(shī)為例吧。首先把每個(gè)詩(shī)行分成若干個(gè)音節(jié)，并區(qū)分哪些是重讀音節(jié)，哪些是非重讀音節(jié)，找出它們排列的形式，以及這種排列形式在一個(gè)詩(shī)行中出現(xiàn)次數(shù)，也就是行內(nèi)所含的音步數(shù)目。答案補(bǔ)充押韻――

　　所謂押韻，是指相同或相似的重讀音節(jié)先后出現(xiàn)在兩個(gè)或更多詩(shī)行的相應(yīng)位置上。英文詩(shī)押韻的種類可分為全韻、近似韻（也稱有缺陷的韻）。全韻是指押韻時(shí)必須押在由不同輔音開頭的重讀音節(jié)上，其中元音相同，跟在這個(gè)元音后面的輔音或其他非重讀音節(jié)也必須相同；近似韻有三種情況，即最后的輔音相同，但前面的元音相似而不相同；元音相同后面的輔音不同，謂諧元韻；重讀元音不同所有的輔音都相同，謂諧輔韻

　　另一個(gè)跟押韻有關(guān)的詩(shī)法手段是詞首韻，是指相同的音素（主要是輔音）重復(fù)出現(xiàn)在一些有關(guān)聯(lián)的單詞詞首部位。

　　英語(yǔ)詩(shī)的韻律較為復(fù)雜，根據(jù)押韻的'音在詩(shī)行中的出現(xiàn)位置可以分為尾韻和行內(nèi)韻兩種。尾韻押在詩(shī)行最后一個(gè)重讀音節(jié)上，是最常見的押韻部位，這和漢語(yǔ)詩(shī)的押韻相同；行內(nèi)韻是指詩(shī)行中間的停頓或休止前的重讀音節(jié)與該行的最后一個(gè)重讀音節(jié)押韻。

　　答案補(bǔ)充按照押韻的音節(jié)多少，又可分為：

　　單韻，又稱男韻。所押的韻音局限于詩(shī)行中重讀的末尾音節(jié)，這種韻體強(qiáng)勁有力。

　　雙韻，又稱女韻。押韻于連接的兩個(gè)音節(jié)上，后一個(gè)為非重讀音節(jié)，這種韻體常給人以輕快、幽婉之感。

　　三重韻，押韻于三個(gè)連接的音節(jié)上，多用于幽默詩(shī)、諷刺詩(shī)中。

　　英文無(wú)韻詩(shī)是指不押韻但有固定的韻律和長(zhǎng)度。

　　英文自由體詩(shī)的主要特征是不遵循傳統(tǒng)的音韻格律，詩(shī)行長(zhǎng)度不規(guī)則，它的節(jié)奏單位不是音步，而是更大的詞群、短句甚至段落。

　　另外，英語(yǔ)詩(shī)歌中經(jīng)常使用一些只有在詩(shī)歌中才用的詞匯，例如thine（your）。

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇4

　　原版：

　　Hold fast to dreams

　　For if dreams die

　　Life is a broken-winged bird

　　That can never fly.

　　Hold fast to dreams

　　For when dreams go

　　Life is a barren field

　　Frozen only with snow

　　譯文：

　　緊緊抓住夢(mèng)想

　　夢(mèng)想若是消亡

　　生命就象鳥兒折了翅膀

　　再也不能飛翔

　　緊緊抓住夢(mèng)想

　　夢(mèng)想若是消喪

　　生命就象貧瘠的荒野

　　雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的`英語(yǔ)規(guī)范化水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、英語(yǔ)語(yǔ)感節(jié)奏，提供學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。此次英語(yǔ)節(jié)，結(jié)合我校英語(yǔ)組的教研計(jì)劃，特開展英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽。

　　二、參賽學(xué)生

　　低段：三至四年級(jí);高段：五至六年級(jí)

　　三、比賽時(shí)間：

　　20年12月28日(周二下午13：00-----15：00)

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　校多功能報(bào)告廳

　　五、人員安排

　　(一)總負(fù)責(zé)：

　　(二)分區(qū)負(fù)責(zé)：(1-3年級(jí))伍素微(4-6年級(jí))

　　(三)帶隊(duì)人員：

　　1、1-2年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生由以下老師負(fù)責(zé)管理(各班主任將獲獎(jiǎng)學(xué)生帶至報(bào)告廳座位，與管理老師做好銜接工作)

　　xx：一(1)班、一(2)班;：一(3)班、一(5)班、二(3)班、二(4)班;

　　xx：一(4)班、一(6)班、二(5)班;：二(1)班、二(2)班

　　2、三-六年級(jí)由各班班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)管理

　　3、機(jī)器設(shè)備負(fù)責(zé)：

　　4、音響、屏幕設(shè)備負(fù)責(zé)：

　　5、錄像：沙小荷攝影：

　　6、候場(chǎng)區(qū)管理：

　　7、新聞報(bào)道及統(tǒng)分：

　　六、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽規(guī)則、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　(一)比賽規(guī)則：

　　1.12月14日下午，選手代表進(jìn)行決賽抽簽(分低段(3-4年級(jí))和高段(5-6年級(jí)))

　　2.評(píng)委老師采用百分制當(dāng)場(chǎng)打分;總分的平均分將是選手的最后得分，獎(jiǎng)項(xiàng)按分?jǐn)?shù)排序。

　　3.選手按抽簽順序上場(chǎng)表演(參賽學(xué)生提前2個(gè)節(jié)目在候賽區(qū)(報(bào)告廳外面)等待比賽)，南邊上，北邊下。

　　4.表演時(shí)間為5-10分鐘。

　　(二)詩(shī)歌形式：

　　1.低段(三至四年級(jí))：以小組(3---15人)為單位，表演一段英語(yǔ)chant。并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作(如：拍手、叉腰、跺腳等節(jié)奏動(dòng)作或其他表演也可以)。

　　2.高段(五至六年級(jí))：個(gè)人或小組合作表演朗誦(可以看稿朗誦+表演：類似課本劇)。

　　(三)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.朗誦能力占40分

　　要求：英語(yǔ)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰(20分)主題鮮明集中，語(yǔ)調(diào)流暢自然(20分)

　　2.表達(dá)能力占30分

　　要求：配樂恰當(dāng)，沒有原聲(10分)節(jié)奏優(yōu)美，富有感情和創(chuàng)意(10分)表情恰當(dāng)(10分)

　　3.儀表、臺(tái)風(fēng)占30分

　　要求：上下場(chǎng)致意、答謝(5分);服飾整潔統(tǒng)一(可租服裝，朗誦當(dāng)天化妝)(5分);動(dòng)作整齊有序(10分);表達(dá)生動(dòng)(10分)

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

　　八、評(píng)委(9名)

　　英語(yǔ)組老師：老師、老師、老師(負(fù)責(zé)朗誦能力打分)

　　音樂組老師：老師、老師、老師(負(fù)責(zé)表達(dá)能力打分)

　　校家委會(huì)成員：3名評(píng)委(負(fù)責(zé)儀表、臺(tái)風(fēng)打分)

　　九、頒獎(jiǎng)程序

　　1、英語(yǔ)作品類頒獎(jiǎng)

　　(1)時(shí)間：第八個(gè)節(jié)目表演開始時(shí)

　　(2)各班派一名獲獎(jiǎng)學(xué)生代表，按低年級(jí)至高年級(jí)順序于舞臺(tái)南邊排列(一(1)-六(2))

　　(3)頒獎(jiǎng)嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)成員代表

　　(4)合影留念

　　2、詩(shī)歌朗誦比賽頒獎(jiǎng)

　　(1)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)林樂老師宣讀比賽結(jié)果

　　(2)各班派代表上臺(tái)頒獎(jiǎng)

　　(3)頒獎(jiǎng)嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)成員代表

　　(4)合影留念

　　十、各班合影

　　比賽結(jié)束后，各班獲獎(jiǎng)學(xué)生合影留念，并將照片上傳班級(jí)博客和校園網(wǎng)

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇6

　　你就像一朵鮮花

　　My love,You are like a flower,So sweet and pure and fair.

　　我的愛人，你就像一朵鮮花，那么甜蜜、純潔而秀雅。

　　短篇英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦摘抄

　　愛你想你追求你

　　I shall do one thing in this life,One thing certain, that is:

　　Love you, Long for you,And keep wanting you till I die.

　　我這一生要做的一件事情，絕對(duì)要做的.一件事情，那就是：

　　愛你，想你，追求你，直到死。

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇7

　　we wish you a merry christmas

　　and a happy new year

　　good tidings we bring

　　to you and your kin

　　good tidings for christmas

　　and a happy new year

　　we wish you a merry christmas

　　and a happy new year

　　and have yourself a merry little christmas,

　　have yourself a merry little christmas night

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇8

　　My tutors a flutist

　　我的家教是一名笛手。

　　who toots on a flute

　　他用笛子吹奏歌曲，

　　while he tutors computers.

　　然而他也是一名計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)老師，

　　He thinks that its cute.

　　他認(rèn)為計(jì)算機(jī)是非常的'聰明能干。

　　I think he should stick with

　　我認(rèn)為他應(yīng)該堅(jiān)持做

　　computers, not flutes.

　　計(jì)算機(jī)方面，而不是演奏長(zhǎng)笛方面。

　　Its cool when he tutors

　　當(dāng)他從事計(jì)算機(jī)方面的時(shí)候是非常的酷。

　　but rude when he toots.

　　但是當(dāng)他在吹奏長(zhǎng)笛方面又是非常的粗心。

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇9

　　一、活動(dòng)目的

　　為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)規(guī)范化水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、英語(yǔ)語(yǔ)感節(jié)奏，提供學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。此次英語(yǔ)節(jié)，結(jié)合我校英語(yǔ)組的教研計(jì)劃，特開展英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽。

　　二、參賽學(xué)生

　　低段：三至四年級(jí)；高段：五至六年級(jí)

　　三、比賽時(shí)間：

　　xxxx年12月28日（周二下午13：00-----15：00）

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　校多功能報(bào)告廳

　　五、人員安排

　?。ㄒ唬┛傌?fù)責(zé)：xx

　?。ǘ┓謪^(qū)負(fù)責(zé)：（1-3年級(jí)）伍素微（4-6年級(jí)）xx

　?。ㄈш?duì)人員：

　　1、1―2年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生由以下老師負(fù)責(zé)管理（各班主任將獲獎(jiǎng)學(xué)生帶至報(bào)告廳座位，與管理老師做好銜接工作）

　　xx：一（1）班、一（2）班；xx：一（3）班、一（5）班、二（3）班、二（4）班；

　　xx：一（4）班、一（6）班、二（5）班；xx：二（1）班、二（2）班

　　2、三―六年級(jí)由各班班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)管理

　　3、機(jī)器設(shè)備負(fù)責(zé)：xx

　　4、音響、屏幕設(shè)備負(fù)責(zé)：xx

　　5、錄像：沙小荷攝影：xx

　　6、候場(chǎng)區(qū)管理：xx

　　7、新聞報(bào)道及統(tǒng)分：xx

　　六、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽規(guī)則、形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　?。ㄒ唬┍荣愐?guī)則：

　　1.12月14日下午，選手代表進(jìn)行決賽抽簽（分低段（3-4年級(jí)）和高段（5-6年級(jí)））

　　2.評(píng)委老師采用百分制當(dāng)場(chǎng)打分；總分的'平均分將是選手的最后得分，獎(jiǎng)項(xiàng)按分?jǐn)?shù)排序。

　　3．選手按抽簽順序上場(chǎng)表演（參賽學(xué)生提前2個(gè)節(jié)目在候賽區(qū)（報(bào)告廳外面）等待比賽），南邊上，北邊下。

　　4．表演時(shí)間為5-10分鐘。

　　（二）詩(shī)歌形式：

　　1.低段（三至四年級(jí)）：以小組（3---15人）為單位，表演一段英語(yǔ)chant。并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作（如：拍手、叉腰、跺腳等節(jié)奏動(dòng)作或其他表演也可以）。

　　2.高段（五至六年級(jí)）：個(gè)人或小組合作表演朗誦（可以看稿朗誦+表演：類似課本劇）。

　?。ㄈ┰u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1．朗誦能力占40分

　　要求：英語(yǔ)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰（20分）主題鮮明集中，語(yǔ)調(diào)流暢自然（20分）

　　2．表達(dá)能力占30分

　　要求：配樂恰當(dāng)，沒有原聲（10分）節(jié)奏優(yōu)美，富有感情和創(chuàng)意（10分）表情恰當(dāng)（10分）

　　3．儀表、臺(tái)風(fēng)占30分

　　要求：上下場(chǎng)致意、答謝（5分）；服飾整潔統(tǒng)一（可租服裝，朗誦當(dāng)天化妝）（5分）；動(dòng)作整齊有序（10分）；表達(dá)生動(dòng)（10分）

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

　　八、評(píng)委（9名）

　　英語(yǔ)組老師：xx老師、xx老師、xx老師（負(fù)責(zé)朗誦能力打分）

　　音樂組老師：xx老師、xx老師、xx老師（負(fù)責(zé)表達(dá)能力打分）

　　校家委會(huì)成員：3名評(píng)委（負(fù)責(zé)儀表、臺(tái)風(fēng)打分）

　　九、頒獎(jiǎng)程序

　　1、英語(yǔ)作品類頒獎(jiǎng)

　　（1）時(shí)間：第八個(gè)節(jié)目表演開始時(shí)

　?。?）各班派一名獲獎(jiǎng)學(xué)生代表，按低年級(jí)至高年級(jí)順序于舞臺(tái)南邊排列（一（1）―六（2））

　?。?）頒獎(jiǎng)嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)成員代表

　?。?）合影留念

　　2、詩(shī)歌朗誦比賽頒獎(jiǎng)

　?。?）英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)林樂老師宣讀比賽結(jié)果

　?。?）各班派代表上臺(tái)頒獎(jiǎng)

　?。?）頒獎(jiǎng)嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)成員代表

　?。?）合影留念

　　十、各班合影

　　比賽結(jié)束后，各班獲獎(jiǎng)學(xué)生合影留念，并將照片上傳班級(jí)博客和校園網(wǎng)（吳長(zhǎng)虹）

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇10

　　Love Is Cruel, Love Is Sweet

　　愛情殘忍愛情甜

　　Thomas MacDonagh

　　托馬斯麥克唐納

　　Love is cruel, love is sweet,

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英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇1

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇2

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇3

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇4

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇5

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇6

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇7

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇8

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇9

英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌 篇10

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇1

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇2

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇3

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇4

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇5

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇6

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇7

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇8

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇9

　　英語(yǔ)經(jīng)典詩(shī)歌篇10